PROYECTO CONVIVENCIA Y ETICA
MARISOL ALVAREZ
DIAGNOSTICO
En el municipio de Copacabana se encuentra dentro de la problemática social un gran número de niñas, niños en condiciones de alta vulnerabilidad social causada por la descomposición familiar, el abandono, la violencia intrafamiliar y la problemática nutricional; todo esto afectando la posibilidad de una vida digna para estas lo niños y sus familias.
Esta situación requiere de atención especial y nos obliga a unir esfuerzos para lograr una real garantía de derechos para la población infantil.
Es por esto que dentro de los programas que desarrolla el Municipio de Copacabana, existe un convenio que se renueva cada año con el instituto Colombiano de Bienestar Familiar, donde se pretende aunar esfuerzos para brindar apoyo a 78 niños pertenecientes especialmente al estrato 1 y2 del sisben; tendientes a satisfacer plena y equitativamente las necesidades de alimentación, socialización y pedagógicas de estos niños del Municipio.
JUSTIFICACION
El Municipio de Copacabana está ubicado a 14 kilómetros de la ciudad de Medellín, capital del departamento de Antioquia. Su población es de aproximadamente 56000 habitantes concentrados en un 86% en el área urbana con un índice de desempleo del 19.5%, el cual incide directamente en la calidad de vida de la población.
Dentro de las problemáticas sociales que aquejan a toda la comunidad está la falta de cobertura en los centros de atención para los menores de cinco años, que ofrezcan tarifas accequibles a los ingresos familiares y teniendo en cuenta que la mayoría de la población no percibe más de dos salarios mínimos legales vigentes.
La población atendida se ubica principalmente en la zona urbana, sin que el problema sea exclusivo de esta, se trata de menores entre los 0 y 5 años de edad con necesidades básicas insatisfechas, que obliga a la madre a vincularse al mercado laboral y en muchos casos ella es la única proveedora económica, por lo tanto sus hijos requieren de una atención integral que incluya apoyo en las aéreas pedagógicas, nutricionales y de protección.
Como una gran contribución a esta problemática surge el Hogar Grupal Sueños de Copacabana, en este momento para el año 2009 cuenta con una cobertura de 78 niños, permitiendo este una intervención integral y oportuna para estas familias ofreciendo mejores condiciones de vida especialmente para la población infantil.
MISION
Ser formadores de niños desde la perspectiva lúdica de aprender jugando, logrando una adecuada estimulación motriz, cognoscitiva y asegurando una buena situación nutricional a los niños y niñas usuarios, que posibilite fomentar los derechos y los valores en un ambiente de felicidad.
VISION
Pretendemos ser una entidad reconocida que facilite el desarrollo armónico de los niños basados en la garantía de derechos y en el fortalecimiento de los valores.
QUIENES SOMOS
Somos una institución financiada por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar en convenio con el municipio de Copacabana, que brinda atención integral a 78 niños y niñas especialmente de estrato 1 y 2 del municipio con alto grado de vulnerabilidad social; buscamos la formación de individuos alegres, autónomos y creativos de la misma manera que pretendemos brindar mejores oportunidades personales y sociales para los niños y sus familias.
NUESTRO MODELO PEDAGOGICO
Nuestro modelo pedagógico se basa en el juego, en la realización de actividades al aire libre y la construcción de saberes a partir de las relaciones que el niño establece con los demás, consigo mismo y con el medio que lo rodea
Trabajamos a partir de momentos pedagógicos con el fin de que todas las cosas que se hagan tengan una intencionalidad y respondan a los intereses y necesidades de los niños y para eso se hace necesaria una organización pedagógica del tiempo y del espacio.
ü Bienvenida
ü Vamos a explorar
ü Vamos a crear
ü Vamos a jugar
ü Vamos a correr
ü Vamos a casa
El manejo de una secuencia de actividades permite la apropiación por parte del grupo del antes, el ahora y el después.
OBJETIVOS
ü Realizar una acción educativa fundamentada en los intereses de los niños de 2 a 5 años, y proyectarla a la comunidad con la integración activa de la familia, como factor indispensable en el proceso.
ü Rodear al niño de cariño, ternura y experiencias que le permitan ser feliz en el hogar.
ü Mediante el juego fortalecer la adquisición de valores y el reconocimiento de los derechos y deberes.
ü Desarrollar actividades y experiencias conducentes a promover la expresión creadora y la sensibilidad estética infantil.
ü Promover el juego como recurso indispensable para desarrollar en el niño la conducta social y su comprensión del rol que le incumbe como miembro del grupo. Rodearlo de material didáctico que le permita aprender jugando.
ü Acercar a los niños al mundo de lo intelectual, mediante ocupaciones prácticas que lleven a comprender la realidad y que posibiliten el desarrollo del pensamiento infantil.
ü Favorecer y acrecentar las oportunidades de libre expresión del niño, con experiencias basadas en el juego, el ritmo, la música el arte y el lenguaje.
ü Ayudar al niño a resolver los problemas propios de su edad, orientándolo y ejercitándolo en la adquisición de hábitos y costumbres, que contribuyan al cuidado de su salud física y emocional.
ü Crear situaciones que susciten vivencias patrióticas, con el propósito de ir configurando en el niño el concepto de nacionalidad.
ü Despertar en el niño el am9or y el respeto por naturaleza.
ü Ejercitar al niño con actividades sociales graduadas, que le permitan una sana convivencia, tanto con sus compañeros como con sus padres y demás miembros de la comunidad.
ü Desarrollar el lenguaje materno (español) de tal manera que de acuerdo a su edad, el niño comprenda instrucciones y exprese sus pensamientos en forma estructurada. Estimular la expresión oral, la pronunciación correcta y la ampliación del vocabulario.
ü Iniciar el proceso de acercamiento al ingles, despertando el interés del niño mediante actividades recreativas y lúdicas.
ü Propiciar actividades que permitan desarrollar la motricidad fina y gruesa.
ü Vincular a la familia como núcleo fundamental del proceso educativo para lograr cumplir los objetivos de la institución.
ü Orientar a los padres de familia para que contribuyan responsablemente al proceso de formación del niño: normas, hábitos y actitudes basadas en el respeto y convivencia.
ü Establecer una comunicación respetuosa, efectiva y oportuna con los Padres de Familia, con el fin de analizar situaciones y buscar soluciones a las dificultades.
EDUCAR EN DERECHOS
En 1989, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Convención sobre los Derechos del niño. Este tratado sin precedentes, que ya ha sido ratificado por todos los países del mundo con dos excepciones, explica los derechos de todos los niños a la salud, la educación, condiciones de vida adecuadas, el esparcimiento y el juego, la protección de la pobreza, la libre expresión de sus opiniones… y mucho mas. Esos son derechos de los que deberían disfrutar todos los niños.
Desde el Hogar Agrupado Sueños de Copacabana, pretendemos garantizar el cumplimiento de esos derechos, desde diferentes formas, una de ellas es contemplándolos desde el proyecto ético, otra es haciendo participes a la población usuaria en el conocimiento de estos y tercero, siendo coherentes con lo que planteamos en este proyecto y con lo que se hace en el Hogar.
Para estos, planteamos los siguientes derechos, si bien no son todos, se visualizan como fundamentales en nuestra Institución.
Los niños tienen derecho al juego y la recreación
Todos los niños tienen derecho a una familia
Todos los niños tienen derecho a un nombre y una nacionalidad
Los niños tienen derecho a dar a conocer sus opiniones.
Los niños tienen derecho a la protección contra todas las formas de explotación y abuso sexual.
Los niños tienen derecho a la protección contra el descuido o trato negligente.
Todos los niños tienen derecho a una buen alimentación y nutrición
Los niños tienen derecho a una atención de la salud adecuada.
Los niños tienen derecho a la protección contra toda forma de abuso.
Los niños tienen derecho a la libertad de asociación y a compartir sus puntos de vista con otros.
Los niños tienen derecho a la protección contra el trabajo infantil.
Los niños tienen derecho a la información adecuada.
Los niños tienen derecho a la libertad de expresión y de pensamiento.
Los niños tienen derecho a un medio ambiente saludable.
Todos los niños tienen derecho a una educación que respete los valores propios de su cultura.
En fin, estos son solo 17, entre muchos derechos que poseen los niños por el simple hecho de nacer, los cuales nos muestran desde su formulación nuestros deberes como adultos responsables del cuidado de los niños y niñas.
Entonces nosotros como institución entendemos que debemos ser garantes de derechos desde nuestro quehacer pedagógico, motivando e invitando a la familia, la sociedad y al Estado para lograr una construcción colectiva de la cultura de los derechos a favor de la infancia, se pone en evidencia la necesidad de fortalecer un trabajo concertado y articulado entre los diferentes sectores, las instituciones y la sociedad civil, construyendo contextos ricos en oportunidades y posibilidades para el desarrollo humano de los niños, niñas y sus familias, partiendo de sus capacidades y responsabilidades y favoreciendo espacios para la formación de nuevas prácticas culturales.
Entonces, todos somos actores principales en la garantía de derechos desde distintos puntos de vista, así pues;
Hogar Agrupado sueños de Copacabana, como ese lugar en el cual los niños conviven la mayor parte de su tiempo, por eso es el espacio donde los niños deben ejercer sus derechos, cumplir sus deberes y vivir su niñez a través de la interacción con su medio.
Madres comunitarias, como aquellas acompañantes de la formación de los niños. Estas que deben reconocer, comprender, visibilizar y ayudar a garantizar los derechos de los niños y las niñas pues estos no pueden estar al margen de las dinámicas del aula en tanto estamos inmersos en una realidad social que nos muestra constantes violaciones a los derechos humanos y trasgresiones a las libertades individuales. Las vivencias de los niños en sus entornos (familia, escuela, barrio, etc.) y las relaciones interpersonales que se tejen y resultan en ellos, se constituyen no solo en referentes para identificar sus derechos como sujetos, sino en un marco propicio para fomentar actitudes de toma de conciencia frente a la importancia de los derechos humanos, las responsabilidades individuales y la existencia de diferencias entre unos y otros.
La familia, como ese nicho que acoge al niño desde su concepción y que va tejiendo en su interior esa red de relaciones tan significativas y decisorias en la formación del niño como persona, como ser humano, como ciudadano y por tanto como niño sujeto de derechos. Para ejercer la familia su función, requiere de ciertas condiciones sociales para estar bien y ser la constructora de valores éticos que caracterizan la democracia, responsabilidad, tolerancia, obligación moral hacia otros y el respeto por los derechos.
La sociedad, como elemento fundamental donde se mueven los niños. Por esta razón, se requiere de una sociedad que posibilite condiciones de vida que aseguren a los niños su crecimiento y desarrollo humano en un ambiente de bienestar común, donde prevalezca el niño como interés superior.
El Estado, a través de acciones concretas tendientes a mejorar las condiciones de vida del núcleo familiar, las condiciones sociales, garantizando la permanencia de las acciones emprendidas y la transformación de su realidad.
El ICBF, como integrante y representante del Estado y en cumplimiento de la misión institucional, considera fundamental, como aporte en la construcción de un proyecto cultural a favor de la infancia, promover, fomentar y proteger el cumplimiento de los derechos de la niñez, así como propiciar y gestionar acciones de apoyo al bienestar familiar, a nivel nacional, departamental y municipal y en los ámbitos familiares y comunitarios.
Así mismo creemos firmemente que si bien nuestro fin es ser garantes de derechos, también lo debe ser el de ser garantes de deberes, por tal motivo presentamos algunos deberes de los niños en el Hogar Grupal:
ü Debemos respetar a nuestros semejantes, sin importar su sexo, nivel socioeconómico, religión, nacionalidad o sus impedimentos físicos y mentales.
ü Debemos respetar a nuestros padres, maestros y a todas las personas, pues entre todos nos ayudan a encontrar el camino que conduce de la infancia a la vida adulta.
ü Debemos aprender a respetar las opiniones y costumbres de los demás, aunque no sean iguales a las nuestras.
ü Debemos respetar las leyes que rigen la sociedad, tener buena conducta en la escuela y portarnos bien en casa.
ü Debemos respetarnos a nosotros mismos. Nuestro cuerpo, nuestro pensamiento y nuestros sentimientos son lo más importante que tenemos.
ü Debemos hablar siempre con la verdad y cumplir lo que prometemos.
ü Debemos respetar y cuidad el medio ambiente.
ü Debemos respetar y cuidar todo lo que está en el hogar, esto quiere decir dejar los juguetes, lápices y otros objetos en el lugar correcto, y si por alguna razón me lo llevo a la casa, debo regresarlo al día siguiente.
ü Debo ayudar a que el hogar permanezca limpio, no arrojando la basura al piso si no utilizando el recipiente que se tiene destinado para este.
EDUCAR EN VALORES
Los valores son las normas de conducta y actitudes para un buen comportamiento. Hay valores fundamentales que todas las personas deben asumir para poder convivir unos con otros, por lo que es imperativo tenerlos siempre presentes y cumplirlos sin perjudicar a nadie.
Es lógico que los niños pequeños no viven los valores con el mismo grado de desarrollo que los adultos, pero durante los primeros años van aprendiendo, probando y tanteando cosas y van percibiendo lo que deben hacer y lo que no deben.
Quiere decir entonces que educar en valores es acompañar a los niños y niñas en el proceso de respuesta libre y personal sobre su propia identidad, y sobre los horizontes y metas que buscan para su felicidad.
Valores e identidad son, en consecuencia, dos realidades inseparables. Una formación plena que permita configurar la identidad de un ser humano en crecimiento, no puede desvincularse o prescindir de una seria y bien planificada educación en los valores.
Algunos valores que pretendemos involucrar en el proceso educativo de los niños y niñas usuarios son:
ü Responsabilidad
ü Respeto
ü Compañerismo
SIMBOLOS
NUESTRO NOMBRE
Sueños de Copacabana fue un nombre elegido por el alcalde Diego Echeverri Hincapié, quien fue el creador del Hogar Grupal, al lado de su madre doña Hora Hincapié.
Creemos que ese nombre “Sueños de Copacabana se debe a que en este Hogar estaban puestos los sueños de este alcalde que pretendía que esta institución, favoreciera y protegiera a los niños y niñas, y al mismo tiempo ayudara a las madres cabeza de Hogar en el cuidado de sus hijos.
Para nosotros el nombre Sueños de Copacabana debe ser el reflejo de una mejor infancia para los niños y niñas usuarios del programa, siendo nosotros como institución, líder en ser garante de derechos y permitiendo que se forjen desde la infancia valores fundamentales para una sana convivencia que nos permita que estos niños, niñas y familias usuarias no solo formen un mejor presente si no también un mejor futuro donde todos los sueños de nuestra institución y muy especialmente de nuestro Municipio se conviertan en una hermosa realidad teniendo siempre presente que:
“sueños somos tu, son ellos, somos nosotros y somos todos”
NUESTRO ESCUDO
IMAGEN
Descripción:
En este escudo se aprecia una media luna de lado izquierdo en la cual se posa un hada sentada con su mano derecha sobre el rostro y su mano izquierda sobre el pecho.
La luna significa la cercanía a los sueños. Por ser este astro tan cercano a las estrellas debe ser, el que nos impulse a alcanzar la cumbre de nuestros ideales y metas.
El hada: significa “encantamiento y se representa como un ser pequeño y sobrenatural que posee poderes mágicos e intercede para bien”. En nuestro caso ella, representa la labor de la madre comunitaria y directivas del hogar, quienes deben ser garante de derecho y tiene el poder para transformar las vidas de las familias usuarias.
Las alas: significa la posibilidad de poner a volar nuestros sueños, los de las familias usuarias y muy especialmente los de nuestros niños y niñas.
La mano derecha junto al rostro: significa, el ser capaces de pensar libremente con autonomía sin pasar por encima de los otros.
La mano izquierda junto al corazón: significa todo el amor que en el hogar siempre se debe dar y recibir, recordando que la mano izquierda es la mano más cercana al corazón.
NUESTRO HIMNO
Somos los sueños de aquellos
Que decidieron luchar
Por dar amor a los niños
Y un mejor bienestar
Se fomentan los valores
Los derechos y el amor
Se da vida a nuestros sueños
Y se hacen realidad
Garantizamos derechos
Como nutrición y amor
En compañía de profes
Familia y coordinación
Son los sueños de los niños
De los padres y demás
Que aportando al municipio
Lo engrandecen más y más
